三尺講台循循善誘，寄情科研筆耕不辍。他是教學名師，潛心教學科研，桃李滿天下；他是育人楷模，愛生如子，以高尚人格感染學生。獲湖北省教學成果一等獎、湖北省有突出貢獻中青年專家、湖北名師、寶鋼優秀教師等多項榮譽稱号，用赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心，踐行最樸實的教育理想，他是教學科研的探索者，也是莘莘學子的引路人。

姜勝林構建了以學生為主體的三位一體學習共同體、思政共同體等教學模式，被鑒定為“人才培養效果好，成果具有示範作用，達到國内領先水平”，獲評湖北省教學成果一等獎、湖北省有突出貢獻的中青年專家（當年學校唯一）、湖北名師；愛生如子，結合自己的成長經曆引導他們樹立正确的世界觀、人生觀、價值觀，師德師風先進事迹被《楚天都市報》、新華網、人民網、搜狐、和訊等30多家媒體報道，并連續3年在學校進行了報道（2021；2022；2023），在同行中産生了很好的示範作用。

今年教師節，姜勝林老師獲評學院“教書育人楷模”榮譽稱号。姜勝林曾獲評學校三育人獎、教學名師、教學質量一等獎、師德先進個人、我最喜愛的導師、我最喜愛的教師班主任、師表獎、知心導師、優秀共産黨員（2次），培養了長江學者（青年）、洪堡學者、瑪麗.居裡學者等優秀人才；完成10多項國家科研項目，獲國家科技進步二等獎（排名第3）、日内瓦國際發明博覽會銀獎（排名第1），在Advanced Materials、ACS Nano等期刊發表論文100餘篇，獲批美國專利1項、國家發明專利15項；2006年至今擔任教師班主任（共7屆，所帶2021級光電信息本碩博班獲評“胡吉偉班”），獲評學校“我最喜愛的教師班主任”；擔任國家一流專業負責人、湖北名師工作室主持人。

“把教育當作為自己一生的事業，把學生當成自己的孩子”，這是姜老師始終銘記的初心和使命。作為本科生《半導體物理》課程的老師，為了尋找到與課程相匹配的時事熱點，姜老師看報時總會多留意科教文衛版面，一旦發現與課程相關的信息，他會立刻拿起剪刀、膠水，将這則新聞變成教案本上的“補丁”。十餘年來，“補丁”多不勝數、吐故納新。躬耕教壇二十餘載，打滿“補丁”的教案本飽含了姜勝林作為師者的拳拳心意。

修身以立德，傳道以樹人。姜勝林始終将“踐大德、守公德、修私德”觀念融入日常言行和實踐點滴，通過言傳身教讓學生們牢記立德是做人之本，培養一個好的道德品質才能在學術上有所建樹。學生評價道“姜老師既大方又小氣”，這個看似矛盾的評價，映射的恰是姜勝林對學生的一片良苦用心。

對于學生的科研工作和生活補貼，隻要合理，姜勝林便不計成本地予以支持，同時對學生強調絕不允許浪費實驗材料，也不允許在餐桌上浪費飯菜。隻要是學生的請求，姜勝林都會第一時間處理，曾有其他課題組的同學找到他反映自己家庭困難，本着“再苦不能苦學生”的理念，姜勝林當即拿出自己的薪資幫助其解決後顧之憂。在報紙上看到自己已經畢業的學生家庭困難的新聞時，姜勝林立即将剛拿到的年終獎送了過去。很多同學在面對求職、發展、個人情感等人生關鍵問題時，總要第一時間征求姜勝林的建議……這便是姜勝林，在學生們看來，他亦師亦友亦父，總是在用愛心感化學生、用真心關懷學生、用細心了解學生。

姜勝林帶領的課題組不僅重視學術創新和理論研究，也十分重視優秀青年學生的培養。課題組有潛心于納米能源材料與器件和敏感材料與傳感器的張光祖教授，有從事新型光電轉換材料與器件的李康華副教授，有專注于信息功能陶瓷材料與器件生産的邱世勇工程師，更有着力于學生人格培養的姜勝林教授，形成了一個優勢互補的育研共同體，姜勝林的課程思政教改項目“基于光電信息産業、學科優勢的專業核心課程思政研究與實踐”獲批湖北省教改項目。同時課題組與國内外知名單位建立了良好的合作關系。課題組人才結構合理，既包括科研創新型人才又包括應用實踐型人才，通過導師強強融合模式來培養研究生，使學生在産學研中全面發展，研究成果大量湧現，畢業生在工作崗位競相争妍。

數十載的從教生涯積累，姜勝林帶領的先進功能材料與器件課題組現有教授2人、副教授1人，工程師1人，在讀研究生25人，構成了一支結構合理、理論紮實、朝氣蓬勃的學術型、應用型創新團隊，緻力于鐵電、介電陶瓷及其聚合物納米複合功能材料與器件的基礎和應用研究。結合全球對“戰略性先進電子材料與器件”的迫切需求，課題組成功研制了高效制冷用電卡複合材料與器件、高性能陶瓷及納米複合儲能材料與電容器，以及非制冷紅外焦平面陣列用熱釋電陶瓷材料等。研究取得了一系列重要創新成果，掌握了制備納米功能材料與器件的核心技術，為推動納米功能材料與器件在新型能源、信息與環保領域的應用作出了重要貢獻，在專業建設和青年教師培養方面取得突出成績。