“我們要達到100%的深造率，全員參與科創！”這句話飽含班主任鄒志革老師對集成2102班全體同學的希冀與期望。到底是一個怎樣的班級能讓鄒老師如此擲地有聲、底氣十足地說出難以實現的目标呢？

自專業分流以來，集成電路設計與集成系統2102班便以遙遙領先的平均加權成績穩居集成專業第一名。短短兩年，全班23名同學，40%的同學在年級加權排名前25%，其中4名同學位于年級前十名。其中獲得國家獎學金2人次，國家勵志獎學金5人次，校三好學生7人次。

進實驗室做科研、參加專業競賽、加入大創項目是他們的必修課。全班共有15位同學參加了大創項目，6位同學加入實驗室參與項目。其中國家級大創項目1項，省級大創項目4項。此外，他們也積極加入大學生公共項目實驗室，電工基地，雙創融合平台等科研實踐基地。在全國大學生電子設計大賽中，有1名同學所在隊伍斬獲國家級二等獎，2名同學所在隊伍獲得省級二等獎，2名同學所在隊伍獲得省級三等獎。此外全國大學生數學競賽省一等獎4人次，美國大學生數學建模大賽S獎7人次，全國大學生數學建模比賽省二等獎1人次。總計獲得競賽獎項高達25項！

在科創與學業之間他們總能找到一個很好的平衡點。班級心理委員朱炯帆便是一個榜樣，每次實驗課他總是第一個驗收完成，從來不會因為作業的ddl而着急，因為他會提前幾個星期就完成。他說：“如果有空閑的時間我就會把後面的事情提前做掉，事情多了就不會胡思亂想、焦慮。提前把事情做完也是我給自己留思考時間的一種方式。”在談起如何做到無論是學習還是實操效率都很高時，他說：“一個人的時候我就會很專注，不受周圍人或事的影響，單線程就比較強，效率自然就上來了。”

獲得電賽國二的蔡林旱同學從大一便加入電工基地，為大二暑假的電賽做準備。他說：“我認為科創和學業不應該割裂開來，兩者應該是互相借鑒，相輔相成的。在電工基地學到的東西在課内也能用到。同時專業知識對我理解電路和器件也有很大幫助。”回想起暑假參加電賽的經曆，他說：“我覺得堅持很重要，一開始我也沒抱很大的希望，但是既然選擇去做了就持之以恒，四天三夜我隻睡了10個小時，但是能打進國賽的那一刻，我覺得所有的堅持和付出都得到了回報。”

集成2102班的同學們不囿于已有的成績，堅持力學笃行，追求卓越。他們要以數倍努力營造優良學風，開設“學風建設年”主題活動，吹響“學在華中大”的号角。“學風建設年”活動由教師班主任鄒志革老師提出創意，班委群體進行策劃，全體同學共同參與，舉衆人之力，旨在促進班級營造濃厚的學習氛圍和高昂的科創熱情。秉持着學有所成、學有所獲的理念，他們将充分利用一年的學習時間，突破自己、趕超他人，盡力實踐明德、厚學、求是、創新的校訓。

面對本班擁有不同深造規劃的學生群體，集成2102班的班委們不吝付出、傾心策劃，點明燈照長路，想方設法為各位同學提供引導和支持：

首先，他們努力為同學們提供方法、路徑上的指導。班委們計劃邀請學長、學姐在10月份展開經驗分享會，進行考研、保研相關專題的講解，幫助同學們理清未來努力的方向，争取班級未來能達到100%深造率。

然後，他們着重于提升同學們的課内成績。在11、12月份備考複習階段，班委們計劃邀請本班一些成績優異的同學，對課程進行知識點歸納總結、題目辨析與疑問解答，為同學們的課程學習保駕護航。

最後，他們緻力于實現班級同學100%參與科研競賽活動。班委們将建立有效的跟進制度，采取在線日志的方式，記錄每個同學參與競賽的具體情況，及時提醒松懈的同學。另一方面為了更好地幫助同學們找尋參與科研活動的途徑，利用線下宣講會、線上交流群，積極地把相關的資料和方法分享給同學們。

當一個班級具有濃郁的學風，才能促進每位同學高效學習、全面發展，而優良的班級學風得益于每位同學的支持、參與和建設，集成2102班正努力構建班級與學生之間的“正反饋回路”，激蕩青年擺脫冷氣向上走的力量。集成2102的學子們将奮進“芯”征程、逐夢“芯”時代，吹響矢志不渝、以夢為馬的号角，奮勇追趕華中大人前進的腳步！